JAN SZAMBELAŃCZYK JANUSZ WIERZBICKI Academie de l'Economie a Poznań Resume Les auteurs analysent le modele de formation des economistes a 1'ecole sup-erieure et sa transformation en Pologne Populaire. Avant de distinguer les etapes de formation des śconomistes ils śtudient leur role dans la pratiąue economiąue. La specificite du systeme de gestion de 1'economie et le systeme economiąue et financier des entreprises demandaient surtout trois types d'economistes (spściali- ste elaborant les premisses pour les decisions economiąues centrales, responsable economiąue, economiste effectuant des travaux de planification, d'analyse, de cal-cul ou de rapport) qui differaient d'une facon essentielle des principes du modele de formation. En analysant les changements dans la formation pendant les etudes śconomi-ques en Pologne dans les annees 1945-1984 on a distingue 4 etapes fondamentales. Dans la premierę etape (les annees 1945-1950) on reactivait l'activite ecoles et des facultes economiąues selon le modele d'avant-guerre. Dans la deuxieme etape (les annees 1951-1956) on reformait a fond le systeme de formation economiąue sui-vant un modele homogene pour toutes les ecoles superieures. Dans la troisieme etape (les annees 1957-1969) on essayait de reactiver le status academiąue des ścoles superieures dont le modele de formation etait cree d'une facon relative-ment autonome, cette etape se terminait par le retour au modele homogene obli-gatoire pour toutes les ecoles economiąues. La derniere etape (les annees 1970--1981) se caracterisait par la rationalisation du systeme centralise de formation economiąue, par la participation des groupes interuniversitaires dans la prepara-tion des decisions de differeaites branches economiąues. Les changements survenus apres 1981 n'ont pas encore provoque de transfor-mations fondamentales dans le modele de formation, on n'a pas encore decide quel etait le type d'economiste qui correspondait le mieux k la demande sociale dans les conditions de l'economie reformee. En s'appuyant sur 1'analyse de ces etapes et sur le modele theoriąue for¬mule, les auteurs ont decrit les traits caracteristiąues de l'evolution de la forma¬tion des economistes englobant les determinants de changements du modele et ceux de sa realisation.